Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития

Автор: Бабкина, Наталия Викторовна

Тема: Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития

Тип работы: Дис. ... канд. психол. наук

Справка об оригинале: Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.10 Бабкина, Наталия Викторовна Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.10 Москва, 2003 170 с. РГБ ОД, 61:04-19/133-4

Специальность: 19.00.10

Выходные данные: Москва : ПроСофт-М, 2003

>> Заказать доставку <<

Похожие диссертации:

1. Педагогические условия формирования обобщенных компонентов логического мышления младших школьников с задержкой психического развития

2. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как условие повышения эффективности их обучения

3. Организационно-педагогические условия формирования индивидуальности школьников с задержкой психического развития в общеобразовательной школе

4. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития

5. Активизация познавательной деятельности учащихся младших классов с задержкой психического развития

6. Научно-методические основы формирования мотивации учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития на уроках художественного труда средствами народного декоративно-прикладного искусства

7. Семантическая организация лексикона младших школьников с задержкой психического развития и пути ее формирования

8. Родительско-детские отношения как фактор формирования познавательного интереса у младших школьников с задержкой психического развития

9. Психологические условия результативности деятельности параллельных служб по психолого-педагогическому взаимодействию в интернате для детей с задержкой психического развития

10. Психолого-педагогические условия развития субъектности младших школьников и младших подростков